Samen voor een Schone Wijk

Groepen 5 t/m 8 van de basisscholen worden uitgenodigd om deel te nemen aan Samen voor een Schone Wijk. Deelname houdt in dat ze gedurende enkele maanden een deel van de schoolomgeving zwerfafvalvrij maken. Dit betekent dat zij, naast het schoonhouden van het schoolplein ook zorg dragen voor het schoon en netjes houden van een gedeelte van de schoolomgeving.

Omdat opruimen alleen niet voldoende bijdraagt aan de waardenontwikkeling, start het project met een gastles over zwerfafval (gegeven door een vrijwilliger/medewerker van het NME).

Start

De start van het project gebeurt in overleg met de betrokken leerkracht.

Wat wordt er van de school verwacht?

Per school wordt maatwerk geleverd. In overleg met de school wordt door hen invulling gegeven aan de volgende voorwaarden:

Op school is een contactpersoon (directie, leerkracht of conciërge) die als aanspreekpunt optreedt voor gemeente en NME-centrum De Woudreus.

De school kiest één of meerdere klassen (groepen 5 t/m 8) die gedurende enkele maanden in het schooljaar verantwoordelijk zijn voor het schoonhouden van het schoolplein en een, nader te bepalen, stuk schoolomgeving. De kinderen leren op deze manier zorg te dragen voor hun omgeving.

De school geeft zelf vorm aan de frequentie van opruimen. Het uitgangspunt is een schone omgeving.

De school zorgt voor communicatie over het project binnen de school en richting de ouders (website, nieuwsbrief).

Ondersteuning door de gemeente en NME-centrum De Woudreus

De Woudreus (Viola Visser) is het eerste aanspreekpunt voor het project. Zij fungeert als spreekbuis tussen de scholen en de gemeente.

De school bepaalt de omvang van het adoptiegebied.

De gemeente levert de zwerfafvalgrijpers, speciale afvalbakken met rode deksel, hoepels en zakken.

Het zwerfafval wordt verzameld in de afvalbakken die opgehaald worden door de gemeente na iedere opruimronde.

Na afloop van het project haalt de gemeente allemaal op, een gedeelte van de grijpers en hoepels mag op school blijven, zodat deze nog gebruikt kunnen worden door de leerlingen.

Bedankje voor de school

Als motivatie/bedankje voor de school kan na vier keer deelname door dezelfde groep een excursie worden georganiseerd bijvoorbeeld naar het afvalbrengstation (met demonstratie van de drukpers) of een rondleiding bij de kringkoop of een bezoek van een grote kraakperswagen op school.

Tijdsinvestering

Afhankelijk van je keuze

reserveren

Thema

Afval

Kerndoelen

Kerndoel 35: Redzaam gedrag Kerndoel 37: Waarden en normen

Dit product sluit aan bij de volgende lesmethodes

Alles-in-1 deel Alles-in-1 groep 5-8 - hoofdstuk 20 - . Milieu en KringloopArgus Clou Natuur en techniek deel Argus Clou Groep 6 - hoofdstuk 5 - .4 Overal afvalArgus Clou Natuur en techniek deel Argus Clou Groep 6 - hoofdstuk 5 - .3 Bijzondere bouwplaatArgus Clou Natuur en techniek deel Argus Clou Groep 8 - hoofdstuk 2 - .2 Energie uit de bodemArgus Clou Natuur en techniek deel Argus Clou Groep 8 - hoofdstuk 5 - .4 Zuinig op de planeetArgus Clou Natuur en techniek deel Argus Clou Groep 8 - hoofdstuk 5 - .2 Samen met de aardeBasispakket NME deel Groene WIel 5-6 - hoofdstuk 1 - BesefBasispakket NME deel Groene WIel 5-6 - hoofdstuk 5 - Duurzaam handelenBasispakket NME deel Groene Wiel 7-8 - hoofdstuk 1 - BesefBasispakket NME deel Groene Wiel 7-8 - hoofdstuk 4 - Zorg en verantwoordelijkheidBasispakket NME deel Groene Wiel 7-8 - hoofdstuk 5 - Duurzaam handelenBlink deel 1 Blink 6 - hoofdstuk 3 - .2 De grote voetafdrukBlink deel Blink 5/6 B - hoofdstuk 5 - .4 De groene fabriek, De groene appelsapfabriekBlink deel Blink 7/8 A - hoofdstuk 2 - .1 Stem op mij, Opwarmende aardeBlink deel Blink 7/8 B - hoofdstuk 5 - .1 Duurzaam Design, We want iPhoneBlink deel Blink 7/8 B - hoofdstuk 5 - .4 Duurzaam Design, De beste materialenBlink deel Blink 7/8 B - hoofdstuk 5 - .2 Duurzaam Design, Slopen maarCode D deel Code D 5 Mens en natuur - hoofdstuk 2 - 3 AfvalCode D deel Code D 5 Mens en natuur - hoofdstuk 5 - 6 OZL Wie heeft de grootste longenCode D deel Code D 6 Mens en natuur - hoofdstuk 3 - 4 Opnieuw gebruikenCode D deel Code D 8 Mens en natuur - hoofdstuk 2 - 4 Teveel of te weinigCode D deel Code D 8 Mens en natuur - hoofdstuk 2 - 3 KlimaatveranderingCode D deel Code D 8 Mens en natuur - hoofdstuk 2 - 1 Consumeren en producerenCode D deel Code D 8 Mens en natuur - hoofdstuk 3 - 5 BS Slim ontwerp = schonere straatDaVinci deel DaVinci Groep 5 - hoofdstuk 4 - .6 De eerste mens: De toekomstige mensDaVinci deel DaVinci Groep 8 - hoofdstuk 3 - .14 Nieuwste Tijd: Milieu en KlimaatEen Grote Reis deel Grote reis 5 - hoofdstuk 11 - Techniek 3 Afval (gr 5)Een Grote Reis deel Grote reis 7 - hoofdstuk 4 - Wonen 1 Wereldstad (gr 7)Een Grote Reis deel Grote reis 7 - hoofdstuk 11 - Techniek 1 Hergebruik (gr 7)Faqta deel Faqta groep 5 - hoofdstuk 2 - .4 Trucs uit de natuur, De natuur als voorbeeldFaqta deel Faqta groep 6 - hoofdstuk 4 - .2 Donder en bliksem, RegenFaqta deel Faqta groep 6 - hoofdstuk 5 - .3 Welke vormen van energie zijn er?Faqta deel Faqta groep 6 - hoofdstuk 5 - .2 Op welke manier leven mensen, dieren en plantenFaqta deel Faqta groep 6 - hoofdstuk 5 - .1 Onze groene aarde, Hoe gaat het met het milieuFaqta deel Faqta groep 7 - hoofdstuk 3 - .4 Eten is energie! EnergieFaqta deel Faqta groep 7 - hoofdstuk 3 - .2 Eten is energie! DuurzaamheidFaqta deel Faqta groep 8 - hoofdstuk 3 - .4 Gezond eten en leven, Duurzaam voedselIn Vogelvlucht 2e editie deel In Vogelvlucht 6 - hoofdstuk 3 - .3 B Wat gebeurt er met afval in de afvalzak?In Vogelvlucht 2e editie deel In Vogelvlucht 6 - hoofdstuk 3 - .4 B Waar kun je gescheiden afval kwijt?In Vogelvlucht 2e editie deel In Vogelvlucht 6 - hoofdstuk 3 - . extra GFT-afval: wat doen ze ermee?In Vogelvlucht 2e editie deel In Vogelvlucht 6 - hoofdstuk 3 - .1 Start Wat moet ik met die rommelIn Vogelvlucht 2e editie deel In Vogelvlucht 6 - hoofdstuk 3 - Extra 1 Verpakkingen:kan het zonder?In Vogelvlucht 2e editie deel In Vogelvlucht 6 - hoofdstuk 3 - .2 B Welk afval kan de natuur opruimen?In Vogelvlucht 2e editie deel In Vogelvlucht 8 - hoofdstuk 3 - .4 B Wat is duurzame energie?Jeelo deel 11 Omgaan met natuur 5-6 - hoofdstuk 11 - .3 Biotopen onderzoekenJeelo deel 11 Omgaan met natuur 7-8 - hoofdstuk 11 - .4 Je milieu beschermenJenaplan onderwijs deel Bovenbouw: Maken en gebruiken - hoofdstuk 1 - 1.2 Ruimtelijke relaties van een bedrijfJenaplan onderwijs deel Middenbouw: Maken en gebruiken - hoofdstuk 3 - 3.26 AfvalstroomLeefwereld 1e editie deel Leefwereld 5 - hoofdstuk 9 - Weg met die troepLeefwereld 1e editie deel Leefwereld 8 - hoofdstuk 7 - Geen gif in de bakLeefwereld 2e Editie deel Leefwereld 5 2e editie - hoofdstuk 11 - Wat is afval?Leefwereld 2e Editie deel Leefwereld 7 2e editie - hoofdstuk 24 - Geen gif in de bakLeefwereld 3e editie deel Leefwereld 5 3e editie - hoofdstuk 15 - OpruimenLeefwereld 3e editie deel Leefwereld 5 3e editie - hoofdstuk 16 - Allemaal afvalLeefwereld 3e editie deel Leefwereld 8 3e editie - hoofdstuk 12 - Kies voor je toekomstLeskracht deel BB gr 5-8 Spectrumbox - hoofdstuk 22 - 44 Productie & coLeskracht deel BB gr 5-8 Spectrumbox - hoofdstuk 25 - 44 DesignLeskracht deel BB gr 5-8 Spectrumbox - hoofdstuk 33 - 45 Fossiele energieNatuNiek deel NatuNiek 5 - hoofdstuk 2 - .5 Project 1 Stroom besparen doe je zo!NatuNiek deel NatuNiek 8 - hoofdstuk 3 - .4 Sterk en kwetsbaar, Costa del HollandNatuur Buitengewoon deel Natuur Buiten-gewoon 5 - hoofdstuk 2 - 2 AfvalNatuur-Nabij deel NN Groep 5 - hoofdstuk 7 - Extra Omgeving (gr5)Natuur-Nabij deel NN Groep 6 - hoofdstuk 7 - Extra Omgeving (gr6)Natuur-Nabij deel NN Groep 7 - hoofdstuk 7 - Extra Omgeving (gr7)Natuur-Nabij deel NN Groep 8 - hoofdstuk 7 - Extra Omgeving (gr8)Natuurlijk 1e editie deel Natuurlijk 1 - hoofdstuk 7 - Weg ermee!Natuurlijk 1e editie deel Natuurlijk 1 - hoofdstuk 8 - Waarheen?Natuurlijk 1e editie deel Natuurlijk 2 - hoofdstuk 9 - Oud opnieuwNatuurlijk 1e editie deel Natuurlijk 3 - hoofdstuk 9 - Minder afval gewenstNatuurzaken deel 8 Natuurzaken groep 8 - hoofdstuk 4 - .3 Milieu, Duurzame wereldNatuurzaken deel 8 Natuurzaken groep 8 - hoofdstuk 4 - .2 Milieu, Duurzaam levenNatuurzaken deel 8 Natuurzaken groep 8 - hoofdstuk 4 - .1 Milieu, De natuur uit evenwichtNaut deel Naut 5 - hoofdstuk 5 - .4 BroeikaseffectNaut deel Naut 6 - hoofdstuk 1 - .2 Van zon tot gloeilampNaut deel Naut 8 - hoofdstuk 2 - .3 Allemaal gemaakt van steenNaut 2 deel Naut groep 5-6 - hoofdstuk 10 - .2 Een plekje voor iedereen, Van meer naar minderNaut 2 deel Naut groep 7-8 - hoofdstuk 1 - .2 Je eigen huis, Een huis op papierNaut 2 deel Naut groep 7-8 - hoofdstuk 8 - .3 Boordevol energie, Achter het stopcontactNaut 2 deel Naut groep 7-8 - hoofdstuk 10 - .3 Dertig jaar later, De toekomst van waterNaut 2 deel Naut groep 7-8 - hoofdstuk 10 - .2 Dertig jaar later, De toekomst van etenNaut 2 deel Naut groep 7-8 - hoofdstuk 10 - .1 Dertig jaar later, de toekomst van energieWetenswaardig deel Wetenswaardig Groep 8 - hoofdstuk 8 - 27 Digitalisering en mediawijsheidWijzer door de Natuur 1e editie deel Wijzer door de natuur 5 - hoofdstuk 8 - Project 2 Grond onder je voetenWijzer door de Natuur 1e editie deel Wijzer door de natuur 6 - hoofdstuk 2 - .3 Waarom opruimenWijzer door de Natuur 1e editie deel Wijzer door de natuur 6 - hoofdstuk 6 - .3 De afvalbergWijzer door de Natuur 1e editie deel Wijzer door de natuur 6 - hoofdstuk 6 - .2 Sporen van mensenWijzer door de Natuur 1e editie deel Wijzer door de natuur 8 - hoofdstuk 3 - .3 Het enige wat je weggooit..Wijzer door de Natuur 1e editie deel Wijzer door de natuur 8 - hoofdstuk 3 - .1 Boodschappen doenWijzer door de Natuur 1e editie deel Wijzer door de natuur 8 - hoofdstuk 8 - Project 2: Aan het werk in de buurt en schoolWondering the World deel WTW groep 7 - hoofdstuk 7 - .2 We zien ze vliegenWondering the World deel WTW groep 7 - hoofdstuk 7 - .1 In de weideWondering the World deel WTW groep 8 - hoofdstuk 8 - .2 Een leefbare aardeMeer lesmethodes weergeven >>

Type: Project
Doelgroep: groep 5 t/m 8
Plaats: in de buurt van de school